Ejemplos de cuentos motores

En esta nueva entrada del blog, voy a hablar sobre algunos cuentos motores que podemos utilizar en el aula de Educación Física en la etapa de Infantil.

Como ya hemos dicho anteriormente, los cuentos motores son importantes en la etapa de Infantil ya que ayuda a desarrollar la expresión corporal, la capacidad creativa y la imaginación en los alumnos a través del juego, la música y la socialización. Además, mediante ellos también podemos desarrollar en los niños la motricidad a la vez que se sumergen directamente en la trama de la historia.

Conde (2001) propuso el empleo de estos cuentos motores como herramientas pedagógicas para desarrollar las habilidades perceptivo-motoras, las cualidades motrices coordinativas y las habilidades básicas y genéricas. 

A continuación, voy a mostrar algunos fragmentos de ejemplos de cuentos motores según su tipo.

Cuento motor sin materiales

En este tipo de cuento se desarrolla sobretodo la imaginación y la creatividad ya que no hay materiales y tienen que utilizar lo que el medio le proporciona. El maestro tiene papel de guía.

“…Primero soplaba fuerte para enfriarla y derramaba mucha (Inspirar por la nariz y soplar fuerte por la boca, varias veces), y luego metía la boca en el plato y daba grandes sorbetones, haciendo bastante ruido (Tomar aire por la boca como si estuviéramos absorbiendo la sopa).

Para comerse un filete con patatas, lo cogió con la mano y lo metió en la boca, (moviéndola de un lado para otro, de arriba a abajo, abriéndola mucho y muy rápido) …”

Cuento motor con materiales

En este tipo de cuento, además de desarrollar la imaginación y la creatividad, se desarrollan las habilidades y las destrezas básicas.

 “…De un país muy lejano vino volando Ramón en su alfombra voladora. (Se sientan en el suelo en tres filas, encima de las esterillas, simulando que son alfombras voladoras). Durante el viaje Ramón observaba todo el paisaje que veía, altas montañas y blancas y esponjosas nubes. (Con la mano a la altura de la vista observan todo lo que ven) …”

Podemos utilizar materiales como: esterillas, cuerdas, aros…

Cuento motor con materiales musicales

En este tipo de cuento, también se utilizan los materiales, pero está adaptado para utilizar instrumentos musicales.

 “... el burro que caminaba sin saber dónde, de repente se encontró́ una flauta y soplo, soplo y soplo...” 

Cuento motor con materiales alternativos o de reciclado

En este tipo de cuento, los materiales que se usan serán reciclados (materiales que han sido construidos por los alumnos) Para ello, debemos contarle el cuento con anterioridad para que los alumnos escuchen el relato y averigüen qué materiales se pueden usar para interpretar el cuento.

“… Los patitos acudían rápidos (cuaca, cuaca, cuaaa…) y comenzaban a comer. Luego se iba a donde estaban otros animales, la vaca, el cerdo, las ovejas y las cabras, a los que también saludaba. -Hola, hola, (Hacemos participar a los niños para que digan varias veces el saludo, para que les puedan contestar los animales). Y todos los animales contestaban alegres (la vaca: muuu, muuu, muuu…. el cerdo: oinnn oiíinnn oíiínn.,. las cabras y las ovejas: beeee, beeee, beeee…) y se pusieron a comer. Por último, acudió corriendo su caballo (tocotoc, tocotoc, tocotoc) y también los conejos, porque ellos también querían comer…”

Podemos utilizar materiales reciclados como: cartón, tapaderas de envases grandes y circulares como las del cola cao…

A modo de conclusión, pienso que este método es idóneo ya que nos permite adentramos en el mundo de fantasía en el que viven los niños.

Además, es un buen método globalizador, ya que un cuento puede estar enfocado a cualquier área, ya sea la de lengua, música, plástica, matemáticas…

Referencias

Méndez-Giménez, Antonio y Fernández- Río, Javier. (2013). El diseño de cuentos motores en la formación inicial del profesorado asturiano. Revista de Investigación en Educación, 11, p.114. Recuperado de http://webs.uvigo.es/reined/

Rocío Hernández Garrigós