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En esta nueva entrada del blog, voy a hablar sobre algunos cuentos motores que podemos utilizar en el aula de Educación Física en la etapa de Infantil. Como ya hemos dicho anteriormente, los cuentos motores son importantes en la etapa de Infantil ya que ayuda a desarrollar la expresión corporal, la capacidad creativa y la imaginación en los alumnos a través del juego, la música y la socialización. Además, mediante ellos también podemos desarrollar en los niños la motricidad a la vez que se sumergen directamente en la trama de la historia. Conde (2001) propuso el empleo de estos cuentos motores como herramientas pedagógicas para desarrollar las habilidades perceptivo-motoras, las cualidades motrices coordinativas y las habilidades básicas y genéricas.  A continuación, voy a mostrar algunos fragmentos de ejemplos de cuentos motores según su tipo. Cuento motor sin materiales En este tipo de cuento se desarrolla sobretodo la imaginación y la creatividad ya que no hay ...

Como ya comentamos en entradas anteriores, las Canciones Motrices son un recurso idóneo para trabajar de forma global en el aula de Educación Física Infantil. Mediante ellas, los alumnos pueden desarrollar destrezas musicales y, al mismo tiempo, corporales. Sobre ello, Valenzuela (2008) expone que: “la Expresión Musical es un medio de Comunicación y Representación que trabajándose de forma globalizada contribuye a la educación integral del niño/a” (p. 154). Y, tal y como afirman Conde-Caveda, Martín y Viciana (2000): la Educación Física y la Educación Musical tienen en el movimiento su punto de encuentro a través del ritmo. De todo esto, podemos deducir que, gracias a las posibilidades que dan las Canciones Motrices para abordar un enfoque globalizador del aprendizaje, se consigue integrar dos ámbitos diferenciados y, a la vez, estrechamente vinculados, como son el musical y el motriz, contribuyendo así a conseguir un desarrollo integran de los niños. Según López (2004) a travé...

                Los cuentos m otores representan un gran apoyo para muchos maestros/as de Educación Infantil para el desarrollo de la expresión corporal. El alumno se integra plenamente en lo que se está contando y se hace protagonista activo de la historia. Los niños refuerzan la capacidad de imaginar en relación a lo que se está contando.             El cuento motor tiene como finalidad la de contribuir al desarrollo físico, intelectual, afectivo, social y moral de los niños, por tanto se desarrollan elementos psicomotores básicos como el esquema corporal, la lateralidad, la estructuración espacial y temporal y el ritmo, la coordinación y el equilibrio y los desplazamientos, saltos, lanzamientos, recepciones y giros.             A través del cuento se potencia que los alumnos construyan sus propios esquemas de conocimiento y pue...

Canciones motrices La canción motriz es un recurso mixto que contiene aspectos de Educación Física y Educación Musical y cuyo objetivo no es otro que basarse en la acción y   la globalización, utilizando estrategias lúdicas para así despertar la motivación y el interés de los niños. Según Conde-Caveda, Martín-Moreno y Viciana (1997) existen dos métodos para llevar a cabo la educación musical partiendo de la educación motriz, siempre teniendo en cuenta que el ritmo es el nexo entre ambas, tratando el ritmo desde el movimiento y la palabra. Esos métodos son los siguientes:   - Método Dalcroze, centrado en la educación rítmica y el movimiento, a través de estímulos sonoros que provocan en el sujeto una dinámica física. - Método Orff, centrado en estimular la creatividad del alumnado a través del lenguaje verbal y musical. Estos dos métodos comentados anteriormente, llevan a cabo la educación musical a partir de la vivencia de lo corporal. La principal idea de las ...

En esta nueva entrada vamos a hablar de las canciones motrices como recurso en Educación Física Infantil. Para empezar, enumeraremos las fases que habrá que tener en cuenta a la hora de marcar el proceso de enseñanza de las canciones motrices, haremos un repaso de los principios metodológicos que rigen su enseñanza y, para finalizar, pasaremos a analizar los elementos musicales que se emplean en su desarrollo. Fases en el proceso de enseñanza de las canciones motrices (Conde, Martín y Viciana 1999). Antes de desarrollar la actividad de canción motriz, es de gran importancia llevar a cabo una contextualización de la canción a modo de introducción. Así, se comenzará hablando con los niños para que sepan, antes de empezar, qué van a hacer y qué van a aprender con ello. De esta forma, se iniciarán en la actividad y podrán tener unos conocimientos previos sobre el tema principal de la canción a tratar.   A continuación, en la segunda fase de este proceso, la profesora deberá o...

En esta nueva entrada del blog, voy a hablar sobre la atención a la diversidad, y la importancia que tienen las clases de Educación Física sobre ella en el área de Infantil. Antes de empezar, tenemos que entender qué es la atención a la diversidad y a qué se refiere. Este concepto se define como el conjunto de acciones  educativas que intentan prevenir y dar respuesta a las necesidades de todo el alumnado y, entre ellos, a los que requieren una actuación especifica derivada de factores personales o sociales relacionados con situaciones de desventaja sociocultural, de altas capacidades, de compensación lingüística, comunicación y del lenguaje o de discapacidad física, psíquica, sensorial o con trastornos graves de la personalidad, de la conducta o del desarrollo, de graves trastornos de la comunicación y del lenguaje.  Es muy frecuente que la diversidad esté presente en nuestro aula de Infantil y nos encontremos alumnos con algún tipo de necesidad específica ...